Governo Nacional de Competência e Recomendações Professoriais para o Ensino Superior na Nigéria
Bugaje, que é o actual chefe do Conselho Nacional de Educação Técnica, NBTE, questiona-se particularmente por que razão a Nigéria insistirá deliberadamente em subutilizar os seus institutos de investigação ao não, como Oloyede também observa, ligá-los deliberadamente a universidades onde investigadores estabelecidos estão sempre prontamente disponíveis para dar orientações relevantes. Noutro lugar, o Director Geral do Instituto Nigeriano de Investigação Médica, NIMR, Prof Tunde Lawal Salako, afirma que provavelmente poderá funcionar melhor se a Nigéria tiver uma política clara de orientar também as universidades para cooptarem e colaborarem com institutos de investigação. Ele lamenta que algumas vezes que o NIMR, sob sua gestão, tenha contactado algumas universidades não tenha tido sucesso. Segundo ele, isto não só retarda o progresso e o desenvolvimento intelectual e geral, como também nega aos investigadores baseados em institutos de investigação a oportunidade de se tornarem professores, o que é o sonho de qualquer investigador. Encontramos aqui o governo a criar uma série de institutos de investigação, mas recusando-se a ligá-los a universidades cujas responsabilidades principais deveriam ser a administração e governação da investigação. Antes das atuais responsabilidades estatutárias do Ministério Federal da Educação, o mesmo ministério era referido como Ministério Federal da Educação, Ciência e Tecnologia apenas para o Ministério Federal da Ciência e Tecnologia ser extirpado, mas sem um mandato claro em relação ao setor de Ensino Superior. Especialistas em Ensino Superior, incluindo o renomado historiador, Ade Ajayi, fizeram campanha rigorosamente pela sinergia entre o Ensino Superior e a Pesquisa e, portanto, o Ministério Federal do Ensino Superior e, mesmo à medida que a campanha avançava, o Ministério Federal do Ensino Superior, Ciência, Pesquisa, Tecnologia e Inovação. Longe destes movimentos louváveis e patrióticos, o Ministério Federal da Ciência e Tecnologia foi criado e mandatado para coordenar os principais institutos de investigação, que ironicamente recorrem ao apoio ad hoc de investigadores universitários. Descrevendo a situação resultante como “… cacofonia do ensino superior na Nigéria”, Oloyede observa que há uma consciência entre os especialistas no campo do ensino superior de que a ciência e a tecnologia são dificilmente separáveis e, da mesma forma, o ensino superior não pode ser distintamente compartimentado em ciências e humanidades. Segundo ele, a interdependência das diferentes áreas do conhecimento se manifesta significativamente em disciplinas como educação científica, ciências sociais, arquitetura, clássicos e jurisprudência.
Publicado: 2025-12-23 11:20:00
fonte: medium.com
